小中学生の82.8％が、好きな人が「いる」と回答しました。

「1人でいたときに話しかけてくれた」「困ったときに助けてくれた」など、心細い状況で親切にしてくれた相手に惹かれたという回答がありました。また、「部活が一緒で優しくしてもらった」「席が隣でよく話していたら好きになった」といった回答からは、関わる機会が多い身近な相手に好意を抱きやすい傾向がうかがえました。

その他には、「いつの間にか好きになっていた」という意見もありました。いくつかの要素が積み重なった結果、相手への好意に気づく場合もあるようです。

好きな人がいる小中学生の約9割が、好きな人ができたことによる自分自身の変化を自覚していると回答しました。

具体的な変化としては、77.7％の小中学生が「おしゃれや身だしなみに前より気をつかうようになった」と回答しました。

60％の人が、「優しい・思いやりがある」点を重視して好きになることが多いと回答しました。2位は「顔がかっこいい・かわいい」という外見に関する要素で、続いて「おもしろい」「一緒にいて落ち着く」がランクインしました。

1位は46.3％の「よく目が合う」でした。僅差で2位は「よく話しかけてくれる」で、「『好きな人いる？』と聞かれる」「一緒に帰ろう・遊ぼうと誘ってくれる」「自分の小さな変化に気づいてくれる」が続きました。

また、「LINEをはじめとするSNSのやり取りが長く続く」「返信が早い」といった、スマートフォンの普及に伴う現代ならではの意見も見られました。

67.1％の小中学生が、次のバレンタインデーに誰かにチョコやお菓子を「あげる」と回答しました。「バレンタインデー」という行事を重視している人が多いことがうかがえます。

最も多かった回答は「同性の友だち」で、小中学生の約8割を占めました。一方、「好きな人」にあげると回答した人は37.1％で、友だち同士で「友チョコ」を交換する習慣が広がっていることがわかります。

小中学生の42.1％が「全部手作り」と回答しました。次いで多かったのは「あげる人によって手作りか購入かをわける」という回答です。「全部購入する」と回答した人は11.4％と少数派でした。

約9割の小中学生が、逆チョコは「あり」と考えていることがわかりました。「本命チョコ」「義理チョコ」「友チョコ」「自分チョコ」など、バレンタインデーのチョコの種類は多様化しており、「逆チョコ」もバレンタインチョコの1種として違和感なく受け入れられている様子がうかがえます。

「感謝の気持ちを込めたチョコを親にあげたい」という声や、「可愛い見た目のチョコを友だちにあげたい」「相手をイメージしたデザインのチョコをあげたい」という声もありました。好きな人や恋人にあげたいという人のなかには、「ハート型のチョコをあげたい」という意見が多く見られました。身近な人だけでなく、「推しに推しをイメージしたチョコをあげたい」という人もいました。