通知表が納得できないっ！！！

こんにちは。SexyZone愛が止まらない。です。 タイトル通りです。やっぱり人数が多いと間違えたりすると思います。 間違っていないか、先生に確認するのが1番いいとおもいます。

はいさい！中2の剣郷マイキーです！ 通知表で適当、ということはまずまず無いと思います。 逆に適当だとして、親からクレームが入った時に理由が説明できないと失格、つまりおろされます。 まず、テストの点数ははっきり言ってそこまで中心視してないです。 昨年から評価方法が変わり、例え80点だとしても、5になる人はいます。 実際、双子の兄貴よりテストの点数が10点以上も低かったんですが、兄貴は4、自分は5でした(社会) そこでなにが見られているのかというと、レポートや挙手回数。 レポートで高得点だった人はテストで悪かろうと、いい成績がついていました。 あとは主体的の観点。 ねこさんの学校にあるかは分かりませんが、三つの観点があります。 ｢知識･技能｣｢思考･判断･表現｣｢主体的に学習に取り組む態度｣ それぞれAからCをつける。 知識･技能、思判表はテストなどで決められます。 ただ、主体的は先生に好かれているかどうか、というところも少しは関わってきます(あんまりよくない) また班活動でいい意見を出しているか、他の人の意見も取り入れているか。 先生に相談するのが１番かと。 アドバイスとかもあるし

どうも、世阿弥です！年下からすみません！！ 私、去年の通知表なんですけど、授業ちゃんと受けててテストの点もだいたい100点だったんですよ。でもBだったんです。（小学校なので、AからC判定です） まあ、考えられる理由としては、私が算数TTの先生がすごく嫌いだったからなのかなって思うんですよね。だってあの人、意味わかんないし。そもそもうざい人で、しかも私の名前を5回くらい間違えるっていうね。一回間違えた時点で覚えろよってかんじ。そのせいでいじめられたんですよ、男子に。それから大嫌いだったから、それが伝わってたのかな？w と、まあ私の話はいいとして、ねこさんが3のBの理由を聞いてもおかしくないと思います！！聞くときは、「なんで頑張ったのに3のBなんですか？」じゃなくて、「これ、3のBなんですけど、どこら辺が良くなかったのか教えてくれますか。これからこの教科頑張りたいなって思ってるんですけど…」みたいな感じで聞くといいと思います！！

私も中学生なので、成績のつけ方は主さまのと同じです。 テストと提出物と授業態度で大体成績は決まってくるので、主さまのお話を聞いている限り、私だったら主さまに５をつけますよ絶対に！ 人数が多いので見落としがあるかもしれないとのことでしたが、テストの成績やノートにつけた評価は先生が記録しているはずなんですよ。だから見落としの可能性は低いです。つまり、適当につけたという可能性が大です！ 懇談会の時に、先生はその教科の先生からのメッセージみたいなのは聞きませんでしたか？もしそれで主さまの感覚と違うようなことを言われていたら(例えば授業態度が悪い、提出物を出さないなど)後からでもいいので否定して、その教科の先生に直接聞くことをおすすめします！成績は、内申にも関わってくるので、(しかも主さまが中３ならなおさらです！)間違ってると思ったら訂正してもらいましょう！ お家の方にも誤解を解いておいてください！ 遠慮せずに、聞きに行ってくださいね！

私も中学生なので、成績のつけ方は主さまのと同じです。 テストと提出物と授業態度で大体成績は決まってくるので、主さまのお話を聞いている限り、私だったら主さまに５をつけますよ絶対に！ 人数が多いので見落としがあるかもしれないとのことでしたが、テストの成績やノートにつけた評価は先生が記録しているはずなんですよ。だから見落としの可能性は低いです。つまり、適当につけたという可能性が大です！ 懇談会の時に、先生はその教科の先生からのメッセージみたいなのは聞きませんでしたか？もしそれで主さまの感覚と違うようなことを言われていたら(例えば授業態度が悪い、提出物を出さないなど)後からでもいいので否定して、その教科の先生に直接聞くことをおすすめします！成績は、内申にも関わってくるので、(しかも主さまが中３ならなおさらです！)間違ってると思ったら訂正してもらいましょう！ お家の方にも誤解を解いておいてください！ 遠慮せずに、聞きに行ってくださいね！

適当には決めていないと思いますよ。