74％の小中学生が「ある」と回答しました。AIが身近なものになっていることがわかります。

ChatGPTなどのチャット型AIやSiriやAlexaなどの音声アシスタントの名前があがりました。

その他には、ファミリーレストランなどで料理を運んでくれる「配膳ロボット」や、「お掃除ロボット」など身近にいるAI搭載ロボットを思い浮かべた人もいます。

画像や動画などを作成する生成AIをあげる小中学生がいた一方で、著作権やフェイク画像の問題などを指摘する回答もあり、AIは便利なだけのものではないと考える子どももいるとわかりました。

小中学生ともに8割以上の人が利用したことが「ある」と回答し、AIアシスタントの普及率の高さがわかります。

「ある」と回答した小学生は50.7％、中学生は62.5％でした。ChatGPTのアカウント登録には13歳以上という制限があり、18歳未満の場合は保護者の同意が必要です。このような年齢制限があるため、AIアシスタントに比べて利用経験のある人が少ないのかもしれません。

小学生よりも中学生の方が勉強や宿題にAIを利用している割合が高いことがわかりました。

さまざまな回答が集まりましたが、作文や読書感想文などの構成や、校正や誤字脱字のチェック、宿題の丸付けをしてもらうなど学習時の補助としてAIを利用している人が多いようです。

その他には、タイマーセットをAIに頼んだり、音楽をかけてもらったり、調べ物を音声でするなど幅広くAIが活用されていることがわかりました。

あくまで補助として活用しているという意見が大半を占める一方で、「作文を作らせた」などAIに宿題を任せたとの回答もありました。

小学生は43.3％、中学生は52.2％が「ある」と回答しました。

約9割の小中学生が「決めていない」と回答しました。学校や家庭でのルール作りはまだあまり進んでいないようです。

しかし、2024年12月に文部科学省「初等中等教育における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン」の改訂版を発表したように、今後子どものAI利用が進むにつれて、適切なルール作りが必要になってくるかもしれません。

宿題には使用しないことや最終的な文章は自分で書くことなど、あくまで補助として利用するよう決めているという意見が集まりました。また、使用する時間や場所などの制限を設けられている人も多いようです。

その他には、個人情報の取り扱いへの注意や情報の真偽を判断することなど、基本的なネットリテラシーをルールとしている人もいました。

AIに「友だちのように接してほしい」という意見が多く寄せられました。相談に乗ってほしい、一緒に遊びたいと考えている人が多いようです。また、その日の服装や髪型、メイクなど見た目についての助言が欲しいという声もありました。その他には、「何でもしてくれるAI」「歌や絵などの添削をしてくれるAI」を希望する人もいました。