小中学生の約7割が今、グループに入っていると回答しました。

全体では、1個または2個と答えた割合が合わせて60.5%を占めています。
「6個以上」と回答した割合は、中学生が小学生より6.4％高い結果となりました。中学生になるにつれて所属するコミュニティが多層化・細分化していく様子がうかがえます。

小中学生ともに「クラスがいっしょ」が4割以上を占めていることから、子どもたちにとって「学校のクラス」が最も重要で中心的なコミュニティであるという前提は、学年が上がっても変わらないことが分かります。
一方で、小学生では「家が近所」（10.9%）が「部活・委員会」（2.0%）を大きく上回っていますが、中学生になると「部活・委員会」（9.7%）が「家が近所」（6.3%）を逆転しています。

「おしゃべり」が全体の約3分の2を占めて1位となりました。

連絡を取らない割合と週に数回取る割合がそれぞれ約3割で拮抗しています。
しかし、小学生と中学生の比較を見ると、「学校以外では連絡しない」の割合は、小学生が中学生より29.5％高くなっています。中学生は、「学校にいる間だけの関係」から「放課後や休日も繋がっている関係」へと、友人関係の性質そのものが大きく変化する転換点になっていると言えます。

連絡を取る人の75.4%がLINEを利用していると回答しました。小学生ではLINEが57.6%、メールが26.9%であったのに対し、中学生ではLINEが89.2%、電話が21.3%、SNSが18.7%となっています。

小中学生の8割以上が、悩んだ経験が「ある」と回答しました。

「だれにも相談しない」が最も多く、「AI（ChatGPTなど）」が2位という結果となりました。子どもたちにとってAIは、単なる検索ツールにとどまらず、「感情や対人関係の悩みを整理・客観化するための対話相手」として日常生活の中に定着しつつあることがうかがえます。

自分を飾らずに安心して存在できる場所を求めているようです。デジタルツールの普及などにより常に誰かとつながりやすい環境にあるからこそ、「本音で話せること」「互いを尊重し合えること」「裏表のない誠実さ」を備えた関係性が、子どもたちにとっての理想の友だちということがわかりました。